В Москве завершился Форум школьников, целью которого было знакомство детей с вузами, индустрией и другими сферами Дальневосточного макрорегиона. Участниками стали учащиеся школ Московской, Калужской и Брянских областей, сообщают организаторы.
За последние пять лет в вузах Дальнего Востока количество студентов из других российских областей выросло в три раза.
– Молодые люди приезжaют учиться, рaботaть, создaвaть новые проекты. Сегодня Дaльний Восток и Aрктикa — это территории, где создaется будущее нaшей стрaны, – объясняет причины подобной статистики министр по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексей Чекунков.
На Дальнем Востоке работают несколько престижных вузов, наиболее крупные из которых – Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга, Северо-Восточный федеральный университет имени Аммосова и Дальневосточный федеральный университет. Учебные заведения предлагают широкий спектр программ подготовки, включающий как гуманитарные, так и технические специальности.
Особый интерес регион представляет для геофизиков. Студенты Камчатки изучают вулканическую активность на практике, организуют новые сейсмостанции на действующих сопках.
Другим важным аспектов Дальнего Востока является близость к Китаю, что упрощает сотрудничество российских предпринимателей с коллегами из Поднебесной. Получив образование в этом регионе, можно найти китайских партнеров и реализовать свой проект с их участием.
Источник: РИА Стрела
Фото: организаторы Форума школьников
В столице завершился чемпионат России по пауэрлифтингу среди мужчин и женщин. Брянские ...
На площадке Дворца единоборств имени Артема Осипенко встретились два сильнейших коллектива: ...
Брянская область присоединилась к всероссийской акции «Монетная неделя», которая продлится с 6 ...
Компания «Лаборатория Касперского» совместно с АНО «Цифровая экономика» при поддержке ...
Жители многоквартирных и частных домов, а также арендаторы и доверенные лица теперь могут ...
Более ста юных музыкантов из разных городов и районов Брянской области вышли на сцену детской ...
